Psicología

Watson y el pequeño Albert ¿Puede condicionarse a un niño para que sienta un temor que antes no sentía? ¿Se transferirá tal miedo a otros animales u objetos inanimados? ¿Cuánto persistirá ese condicionamiento? Lo primero que hicieron Watson y Rayner fue establecer el nivel basal emocional de Albert. Para ello le expusieron a una serie de estímulos novedosos entre los que había animales vivos, máscaras, algodón, lana, un periódico quemado y otros estímulos.  El niño no mostró miedo a ninguno. Entonces colocaron a Albert en un colchón situado en una mesa, pusieron a su lado una rata albina de laboratorio y le dejaron jugar con ella. Al poco tiempo, el niño intentaba cogerla. A continuación, colocaron una barra de hierro detrás del niño y cuando acercaba su mano a la rata, golpeaban el metal con un martillo. El pequeño Albert se asustaba con el ruido y empezaba a llorar. Tras siete repeticiones, probaron a ponerle solo la rata y mostraba claras señales de miedo, se negaba a ac

Los perros de Pávlov  El experimento del  perro de Pavlov  es uno de los experimentos más conocidos en la ciencia del  comportamiento . Pavlov, quería demostrar que puede condicionar respuestas entrenando a un ser vivo para que reaccione de forma automática ante un estímulo repetitivo. Pavlov, experimentó con perros. En un principio, hacía sonar una campana antes de alimentarlos, así, los condicionó a relacionar dicho sonido con la acción de comer. Una vez establecido ese patrón, Pavlov se concentró en la segunda parte de experimento. Al hacer sonar la campana, detectó la  secreción de saliva  y jugos gástricos y, aquí vino la crueldad de su experimento, ya que abrió dos pequeños orificios en la zona abdominal de los canes, para hacer una observación y recolección inmediata de la muestra. Así, pudo demostrar que el sólo sonido de la campana activaba el sistema digestivo de los perros, sin necesidad de presentarles el alimento, sólo bastaba con ese  estímulo auditivo  con el q

Sigmund Freud (Príbor, 6 de mayo de 1856-Londres, 23 de septiembre de 1939) fue un médico neurólogo austriaco de origen judío, padre del psicoanálisis y una de las mayores figuras intelectuales del siglo XX. Su interés científico inicial como investigador se centró en el campo de la neurología, derivando progresivamente hacia la vertiente psicológica de las afecciones mentales, investigaciones de las que daría cuenta en la casuística de su consultorio privado. Estudió en París, con el neurólogo francés Jean-Martin Charcot, las aplicaciones de la hipnosis en el tratamiento de la histeria. Sus teorías y su trabajo han dejado una huella importante en el modo en el que durante décadas se han dado explicaciones sobre el desarrollo en la  infancia , la  personalidad , la  memoria , la  sexualidad  o la  terapia . Muchos psicólogos han sido influenciados por su obra, mientras otros han desarrollado sus ideas en oposición a él. Articulo extraído de   https://es.wikipedia.org/wiki

Psicología del color es un estudio que habla sobre el comportamiento y la conducta que asume inconscientemente nuestro cerebro al percibir los colores. La psicología del Color funciona a través de los eventos que vivimos día tras día y a la educación que nos imparten desde muy pequeños, por ejemplo sabemos que el color rojo, tiene que ver con prohibición, un semáforo, una señal de prevención, de alerta etc y así muchos otros colores, eventos y objetos con los que el ser humano convive, interactúa y asocia día tras día desde muy pequeño. Articulo extraído de  http://www.publicidadpixel.com/significado-de-los-colores/ 

Condicionamiento Clásico VS Condicionamiento Operante Condicionamiento clásico Descrita por primera vez por Ivan Pavlov, fisiólogo ruso. Consiste en colocar una señal neutral antes de un reflejo. Se centra en conductas automáticas,involuntarias. Condicionamiento operante Descrita por primera vez por B.F. Skinner, un psicólogo estadounidense. Consiste en la aplicación de un refuerzo o castigo después de un comportamiento. Se centra en el fortalecimiento o debilitamiento comportamientos voluntarios. Una de las formas más sencillas de recordar las diferencias entre el condicionamiento clásico y operante es centrarse en si el comportamiento es voluntario o involuntario.  El condicionamiento clásico consiste en hacer una asociación entre una respuesta involuntaria y un estímulo,  mientras que  el condicionamiento operante se trata de hacer una asociación entre un comportamiento voluntario y una consecuencia . Articulo extraído de http://psychology.about.com/od/be